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车上的学生们和车下拿着小旗子的家长们互相告别。

【毛坦厂虽然因为其规模宏大而出名，但这样的模式在全国绝非个例。它如此真切的存在于我们的人生之中。】

【有人会认为这样的模式不过就是为了应付考试，泯灭人性，培养出来的并不是人才而只是刷题机器人。但UP主只想说，从概率上来说，人才本就难得，杰出人才更是稀少，大师级人才少上加少。】

【如果只是培养精英，那大部分人都只能作为分母。】

【尤其是无财无权的普通人。】

【而如果要提倡教育的公平性，对毛坦厂中学这样的模式就无需苛求。】

【高考，横向对比整个世界，纵向对比人的一生，都可以说是相对来说最公平的一次甄选！】

……

各个朝代见惯了科举大世面的老百姓们也不由得被毛坦厂万人送考的火热场面震撼到了。

“这可真是热闹！”

“比咱们这儿大考那会儿都要热闹。”

“人多啊，氛围就出来了。一万多学子，咱们大考也就上千人罢了。”

人家还只是一个学校，不能比，不能比。

说话间倒是对后世高考的规模更有了一些新的认知。

“这么多人考，他们管得过来吗？”有人好奇的问。

“会不会也有舞弊案？”

“肯定有吧，

这么多考生，

考官都盯不过来。”

老百姓们已经发散到了其他地方，君王和群臣们的思维也在发散。

唐朝。

长孙无忌道：“既然不是科举，考完还要继续读书，那的确无所谓是不是英才。”

魏征有不同看法：“能够从十几l年的学习力脱颖而出，已经算得上是人才了。只看这人怎么用而已。”

不说别的，读了十几l年书，最起码理解能力是有的吧？想必放在大唐，也是要超过起很多人的。

真正蠢笨之人是连书呆子都做不成的。

他是做过基层官员的人，和很多小官小吏打过交道，深知底层官吏的素质参差不齐，因此对后世的教育方式很是景仰与向往。

他很好奇的是，高考不算科举的话，那后世的科举是什么样的？

然后他们的大学教育又是什么样的？

李世民听着他们几l个辩论，并不言语。

他心里其实想的是另外一回事，那就是后世的社会如此稳定，陆小柒和她的仙画中传递出来的信息都非常正面。

这种感觉就是，她和其他人都对他们的朝廷似乎很满意，有的时候甚至还有些自豪和骄傲，心中并无什么戾气。

这是否因为，高考这样可以改变人命运的考试存在？

贫穷的人可以因此变得富裕。

山村之人可以因此而扎根在大城市。

这就是仙画所说的阶级流动啊！

她之前还说了一句什么来着，李世民决定过后再把所有记录找出来翻一翻。

他在心中思索，想起来了，大意是阶层具有流动性才是正常的健康的社会形态，而阶层固化只会导致一滩死水。

李世民眯起眼睛，心思开始渐渐的飘远。

难呐！

……

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